Отметьте особым знаком и надпишите место восстания джона брауна

Пособие для учителя по преподаванию Ветхого Завета - PDF

Восстание под руководством Джона Брауна. В г. активный деятель левого крыла аболиционистов Джон Браун, один из руководителей. Те же, кто претендует на звание художника, для кого место и его сюжета, особым выражением выделяя самые сложные и важные места, на что, по нашим С нею я знаком почти так же хорошо, как Джин Уортон, потратившая ближе к Дэниелу Буну, Томасу Пейну, Джону Брауну и им подобным. Восстание под руководством Джона Брауна. В году активный деятель левого крыла аболиционистов Джон Браун, один из руководителей.

Объясните требование партии умеренных либералов во Франции: В условиях экономического кризиса, всеобщего недовольства государственной властью и избирательной системой умеренные либералы предлагали допустить к управлению государством мелкую и среднюю буржуазию, проведя избирательную реформу и тем самым смягчив противоречия в обществе.

Причины февральской революции; 2. Что послужило поводом к восстанию и начало восстания; 3. Баррикады на улицах Парижа; 4. Взятие Тюильри и провозглашение республики; 5. Заполните таблицу — напишите факты, доказывающие это суждение. Усиление полицейского режима, цензуры, влияния реакционного духовенства. Контроль за образованием и преследование рево-люционных идей. Законодательное собрание получило право зако-нотворчества, восстановлены свобода печати и собраний, разрешение рабочим создавать общест-ва, амнистия заключенных за политические дейст-вия.

Слева напишите общие причины революций — гг. Экономический кризис, приведший к безрабо-тице а установление гражданских прав и свобод 2. Неурожайные годы вызвали рост цен на зерно б свержение австрийского гнета, установление гражданских прав и свобод, устранение феодаль-ных пережитков, объединение Италии 3. Демократизация политического строя в объединение Германии, устранение феодальных пережитков, установление гражданских прав и свобод 4.

Подумайте, какие события могли бы натолкнуть художника на создание данного произведения. С началом войны президент Линкольн объявил набор 75 тыс. В свою очередь президент Конфедерации Дж. Дейвис призвал в начале войны в армию тыс. Всего за войну в армию Севера было призвано 2,7 млн. Основным соединением была пехотная дивизия из 3 бригад по 2 полка в полку 10 рот по 80— чел. План войны рабовладельцев Юга носил авантюристический характер и был рассчитан на использование внезапности и помощь со стороны Великобритании и Франции.

Предполагалось быстро овладеть штатами Миссури, Теннесси, Виргиния, затем нанести удар на Вашингтон и вынудить правительство принять условия рабовладельцев.

План северян носил пассивно-оборонительный характер. Намечалось первоначально, ограничиваясь обороной, вести частные операции, в которых постепенно готовить формируемые войска к наступательным действиям. Главным в гражданской войне был вопрос о рабстве.

Мятежники-рабовладельцы стремились сохранить рабство как социальную систему, распространить его на всю территорию США и в будущем даже на страны Южной Америки.

Правительство Линкольна в начале войны видело свою основную задачу в восстановлении Союза и в предотвращении распространения рабства на новые территории. На 1-м этапе войны —62 Север потерпел ряд тяжёлых поражений. Боевые действия главных сил в 1-й период развернулись на направлении Вашингтон — Ричмонд. В середине июля тыс. Мак-Доуэллом вторглась в пределы штата Виргиния и достигла р.

Бул-Ран, куда одновременно подошла тыс. В сражении при Манассасе или Бул-Ран 21 июля плохо вооружённые и обученные войска северян были разбиты и в беспорядке отошли на Вашингтон. Однако южане не использовали успех. Командование северян основное внимание направило на формирование большой армии и создание оборонительных сооружений. Они считали, что главный удар необходимо нанести по штату Джорджия. Захват Джорджии привёл бы к рассечению территории Конфедерации на две изолированные части, лишил бы Конфедерацию экономических ресурсов и поднял на борьбу тыс.

В апреле тыс. Мак-Клеллана вновь предприняла попытку овладеть Ричмондом, нанося удар от Форт-Монро, но на подступах к столице Южных штатов встретила хорошо подготовленную систему инженерных укреплений.

Браун, Джон (аболиционист)

В сражении 26 июня — 2 июля на р. Чикахомини восточнее Ричмонда с тыс. В сентябре генерал Ли предпринял попытку овладеть Вашингтоном, но после первоначального успеха. Попытка северян перейти в новое наступление на Ричмонд также была неудачна: Хукера потерпела поражение при Фредериксберге.

В июне — ноябре командование южан предприняло несколько рейдов конницей Т. Стюарта для ударов по противнику с тыла, но ожидаемых результатов эти рейды не дали.

Войска северян под командованием генерала У. Батлера при поддержке эскадры адмирала Д. Фаррагута заняли Мемфис, Коринф и Новый Орлеан. Важное значение имела успешная блокада южных портов флотом северян, благодаря чему Конфедерация была лишена связи с Великобританией и Францией.

Успехи мятежников отчасти объяснялись тем, что они были лучше подготовлены к войне. Но главная причина военных поражений северян заключалась в том, что буржуазия Севера боялась опереться на широкие народные массы в борьбе с рабовладельцами. Влиятельные буржуазные круги Севера продолжали поиски путей компромиссного решения конфликта.

Это была и с военной и с политической точки зрения совершенно бесперспективная политика. Маркс, отмечая решительный характер требований народных масс Севера о переходе к революционным методам ведения войны, писал: Предвидение Маркса полностью оправдалось. Под давлением народных масс и военных неудач конгресс в осуществил ряд мер с целью перехода к революционным методам ведения войны. Был издан закон о конфискации имущества мятежников, введена смертная казнь за измену США.

Особо важное значение имел закон о гомстедах см.

Браун, Джон (аболиционист) — Википедия

Гомстед-актпринятый 20 маяи вступившая в действие 1 января прокламация Линкольна об освобождении негров-рабов в мятежных штатах. Рабы освобождались без выкупа, но и без земли. С начался новый этап войны, который характеризовался важными изменениями во всём ходе политической жизни страны, в стратегии и тактике федеральной армии. В Северных штатах возросла политическая активность народных масс, был нанесён ряд серьёзных ударов по контрреволюционным силам.

Федеральная армия пополнилась новыми рабочими полками. В армию Севера вступило около тыс.

Восстание Джона Брауна

Однако затем наступил перелом. В июне тыс. Навстречу южанам выступила тыс. Серьёзный успех был достигнут в бассейне р. Миссисипи, где армия Гранта овладела её верхнем течением, осадила и вынудила капитулировать крепость Виксберг 4 июля Вся линия Миссисипи оказалась в руках северян и территория Конфедерации была разрезана на 2 части. В достижении успехов решающую роль сыграли влившиеся в армию фермеры, рабочие и ремесленники, самоотверженно сражавшиеся и придававшие боевым действиям активный характер.

Большую роль в борьбе с армией южан играли негры; они вели разведку, производили нападения на войска южан с тыла, служили проводниками. Правительство Конфедерации было вынуждено выделить тыс. Боевые действия северян в —65 носили решительный и манёвренный характер. Скажите студентам, что капсула времени -это контейнер, который содержит записи и сведения, представляющие культуру определенного периода времени.

Капсулы времени сделаны и сохранены для того, чтобы быть открытыми в будущем. Попросите своих студентов помочь вам создать капсулу времени, предназначенную быть открытой в году.

Изобразите на доске большую коробку, олицетворяющую капсулу времени, и перечислите 14 1 десять предметов, которые, по мнению студентов, давали бы представление о последних пяти годах их страны.

Предусмотрите краткое обсуждение того, что мог бы поведать каждый предмет о вашем обществе. Помогите понять своим студентам, что Ветхий Завет во многом подобен капсуле времени периода Священных Писаний.

Он представляет собой собрание многих различных видов Священных Писаний прошлого, сохраненных для того, чтобы быть открытыми.

Сообщите им, что Адам и Ева оставили сад Едемский примерно за лет до Р. Попросите их обратиться к тому месту, где, по их мнению, могла бы находиться самая середина истории Ветхого Завета; после чего предложите им обратиться к Бытие 12 и сообщите, что Пророк Аврам которому Господь впоследствии дал имя Авраам жил около лет до Р. Предложите студентам сравнить количество страниц, приходящихся на первые две тысячи лет, с количеством страниц, приходящихся на последующие две тысячи лет.

Вводный материал в разделе "Книги Бытие, Моисея и Авраама" пособия для студентов поясняет, что Господь сделал так для того, чтобы дать нам больше информации об этих первых двух тысячах лет. Предложите студентам обратиться к оглавлению своих Библий. Помогите им выделить отдельные части Ветхого Завета Закон, История, Поэзия и Пророки и обсудите, что содержится в каждой части см. Предложите студентам назвать некоторые их любимые истории или учения из Ветхого Завета и сказать, почему они им нравятся.

Вас когда-нибудь просили сделать что-то такое, что казалось невозможным? Тогда вы поймете, что попросили сделать Авраама. Бывало ли так, чтобы ваши братья или сестры обращались с вами несправедливо? Тогда вы знаете, что мог чувствовать Иосиф. Приходилось ли вам когда-нибудь сталкиваться с хулиганами?

Давиду также пришлось пережить подобное. Вас когда-нибудь пугала задача, которую вам поручили? В этом году вы узнаете, как Гедеон вышел из такой ситуации. Испытывают ли сегодня люди искушение нарушить закон целомудрия? Иосиф и Давид встречались с подобным искушением, но отреагировали совершенно по-разному. Поделитесь с вашими студентами своим свидетельством о том, что те проблемы, с которыми сталкивались древние Святые, весьма схожи с нашими собственными.

Напомните им, что, хотя содержимое этой капсулы времени периода Священных Писаний пришло из прошлого, ветхозаветные учения, истории и повествования имеют большую ценность и. Ветхий Завет был составлен и сохранен для наших дней и для нашей собственной пользы. Скажите студентам, что содержание капсул времени, в том числе и Ветхого Завета, открыто и понято только потому, что контейнер был бережно открыт и тщательно проанализирован.

Попросите их прокомментировать связь между отношением народов к Ветхому Завету и их способностью понять Евангельские принципы, которым он учит. Порекомендуйте студентам подходить к изучению Ветхого Завета с искренним старанием и молитвенным отношением.

Скажите студентам, что они будут узнавать в этом году о реальных людях с реальными испытаниями и проблемами. Более детальное описание этого вспомогательного аппарата вы найдете в разделе "Вспомогательный аппарат Священных Писаний в изданиях Церкви Иисуса Христа Святых последних дней" в Пособии для студентов по изучению Ветхого Завета.

Тропик любви (fb2)

Краткие предисловия и введения к разделам. Предложите студентам найти краткое предисловие к Бытие 3. Прочитайте его и объясните, что в нем подчеркиваются основные моменты каждой главы и часто формулируются доктринальные положения. Обратите внимание на следующие примеры. Предложите студентам прочитать указанные краткие предисловия и ответить на следующие вопросы: Кто совершил обряд бракосочетания Адама и Евы? Какая битва произойдет при Втором пришествии? Кто создал все сущее? Обратите внимание на следующие важные законы Евангелия Новые издания Священных Писаний Церкви Иисуса Христа Святых последних дней содержат обширный вспомогательный аппарат, который поможет углубить наше понимание Священных Писаний.

Методические указания Ветхий Завет Видеоматериалы, сюжет 2, "Сокровищница ясного и драгоценного", помогает понять, как Перевод Джозефа Смита восстанавливает истины, изъятые из Библии методические рекомендации вы найдете в Руководстве по использованию учебного комплекта: Вспомогательный аппарат Священных Писаний. Вспомогательный аппарат, содержащийся в Священных Писаниях, изданных Церковью Иисуса Христа Святых последних дней, позволяет нам сделать процесс изучения более эффективным.

Он описан в разделе "Вспомогательный аппарат Священных Писаний в изданиях Церкви Иисуса Христа Святых последних дней" пособия для студентов. Нижеследующие рекомендации помогут вам научить студентов пользоваться вспомогательным аппаратом Священных Писаний. Какие записи были сохранены семенем Адама? Как Авраам получил знание о солнце, луне и звездах? Предложите студентам рассмотреть два кратких предисловия к любому разделу книги "Учение и Заветы".

Первое содержит историческую справку, а второе - краткое содержание раздела. Слова, выделенные в Библии курсивом. Разъясните, что слова, выделенные курсивом в Библии короля Иакова, вставлены переводчиком, чтобы обеспечить максимальную точность перевода. Поскольку Библия переводилась с греческого на еврейский, дословный перевод бьm не всегда возможен. Иногда бьmа необходимость вставлять слова в текст Священных Писаний для обеспечения корректности перевода и грамматической правильности.

Укажите, что почти каждый стих снабжен сносками. Обратитесь к вспомогательному аппарату в пособии для студентов, чтобы привести дополнительные сведения и примеры. Воспользуйтесь следующими вопросами, чтобы дать студентам возможность попрактиковаться в использовании сносок: Что на еврейском языке означает слово, переведенное в Бытие 1: Что представляют собой жезлы, на которых должен был писать Иезекииль?

Помнил ли или забыл Навуходоносор свой сон, впоследствии истолкованный Даниилом? Расскажите студентам о Библии в переводе Джозефа Смита. Сообщите им, что не все изменения, сделанные в Переводе Джозефа Смита, включены в Библию в переводе короля Иакова, изданную Церковью Иисуса Христа Святых последних дней, однако более шестисот стихов с изменениями включены.

Стихи или отрывки, оказавшиеся слишком большими, чтобы быть включенными в сноски, помещены в отдельное приложение к Библии. Помогите студентам попрактиковаться, используя то, что они узнали о справочном материале к Священным Писаниям. Вы можете предложить им работать в группах. Ответьте на следующие вопросы о крещении: Использование этих справочных материалов способствует углублению нашего понимания Священных Писаний.

Скоттом в бытность членом Президентства Кворума Семидесяти. Она иллюстрирует ценность справочных материалов в новых изданиях образцовых трудов Церкви. Присутствующих знакомил с ним старейшина Макконки. Он взял книгу и прочитал надпись на листе в ее начале: Я постоянно ими пользовался. Они были трижды заново переплетены. Эти слова произвели на меня действительно сильное впечатление.

На следующий день мне пришлось зайти к нему в кабинет. У него там стоит большой рабочий стол, и он сидел за ним с книгой, линейкой и красным карандашом в руках и делал пометки в новом издании Священных Писаний. Уж если человек с таким глубоким знанием Священных Писаний считает нужным использовать новое издание, решил я, то и я последую его примеру" "Spiritual Communication", in Principles of the Gospel in Practice, Sperry Symposium [], Найдите значение выделенного курсивом слова в каждой из следующих фраз.

Обратите внимание, как понимание значения этих слов придает дополнительный смысл отрывкам Священных Писаний: Приведите по три ссылки на Священные Писания для каждой из следующих тем: Прочитав стихи и обратившись к сноскам, ответьте на следующие вопросы: Почему были исцелены те люди в Галилее?

Каковы другие значения слова блаженны? Как Книга Мормона способствует нашему пониманию этого стиха? Каковы другие значения слова, которое было переведено как кроткий? Прочитайте в 1 Нефий 8 о видении Легием дерева жизни и с помощью перекрестных ссьmок в сносках определите, что олицетворяют собой следующие символы: Определите следующих людей и скажите, где они упоминаются в Священных Писаниях: Через какие штаты, территории и страны прошли Святые во время своего перехода из штата Нью-Йорк до Долины Соленого озера?

Пэкер, в бытность членом Кворума Двенадцати, говорил учителям Системы церковного образования о том, что в начале каждого учебного года наряду с кратким изложением предмета, который будет изучаться, они должны давать обзор плана спасения.

У меня для вас есть задание Вам поручается подготовить краткий обзор плана счастья, то есть плана спасения. Разработайте его так, чтобы он стал каркасом, на котором ваши студенты смогут расположить в определенном порядке истины, которыми вы будете с ними делиться.

Поначалу вам может показаться, что это - простое задание. Я заверяю вас, это не. Очень трудно добиться краткости и простоты. Вначале у вас появится соблазн включить в него слишком. В своей полноте план вмещает всю истину Евангелия Это может стать самой трудной, но, безусловно, и самой благодарной задачей за всю вашу учительскую практику. Ваш обзор плана счастья должен быть всего лишь беглым просмотром развернувшегося свитка истин из Священных Писаний. Ваши студенты смогут затем соотносить с этим планом свое местоположение Я дам вам только схематичный набросок плана в качестве первого шага, а собрать этот каркас вы должны.

Основными составляющими великого плана счастья, искупления, спасения мы называем следующие: Следующая информация дана для того, чтобы помочь вам в углубленном понимании этого великого плана счастья и в составлении вашего обзора.

У вас может возникнуть желание учить плану спасения более подробно, чем предполагает рекомендованный старейшиной Пэкером краткий обзор. Пожалуйста, не поддавайтесь этому искушению, помня о том, что многие детали плана будут обсуждаться по ходу изучения Ветхого Завета. Повсеместно в этом пособии вы встретите методические указания, которые помогут вам связать то, что изучается в Ветхом Завете, с вашим обзором плана спасения.

План спасения можно сравнить с театральной постановкой в трех актах Выступая на вечере встречи с молодыми взрослыми в году, президент Бойд К. Пэкер, исполняющий обязанности Президента Кворума Двенадцати Апостолов, сказал: Я хотел бы внедрить в ваше сознание одну мысль, одну истину: Вы находитесь во второй, или средней, части, где вы подвергнетесь проверке, проходя через искушения, испытания, возможно, даже через трагедию.

Если вы осознаете это, то сможете лучше понять смысл жизни и сопротивляться болезням сомнения, отчаяния и депрессии. План Искупления с его тремя частями можно сравнить с тремя действиями, или актами, грандиозной театральной постановки. В Священных Писаниях он описан как наше первое бытие см.

В смертной жизни мы все подобны актерам, которые приходят в театр к тому моменту, когда поднимается занавес и начинается второй акт. Мы пропустили первый акт. В постановке есть много сюжетных линий и тем, которые пересекаются и затрудняют понимание того, кто кем и кому приходится и что чему соответствует, кто в пьесе герои, а кто отрицательные персонажи. Еще более все усложняется из-за того, что мы не просто зрители; мы - члены актерской труппы, мы на сцене, посреди всего этого!

П редземное существование Перед нашим земным рождением мы жили с нашим Небесным Отцом см. Небесный Отец - это прославленное, совершенное Целестиальное Существо с телом из плоти и костей см. Пророк Джозеф Смит учил: Небесный Отец - это Отец наших духовных тел см. Он обладает полнотой всех Божественных качеств и 19 Великий план счастья радости, и Он желает, чтобы Его дети стали такими же, как Он см.

Духовное сотворение Авраам увидел, что все дети Небесного Отца бьmи "разумами", или духами, которые были созданы еще до бытия мира см. Все они - сыны и дочери Бога, и в предземной жизни они были Его духовными детьми см. Дух каждого человека имеет подобие этого самого человека в смертной жизни, мужчины или женщины см. Первое Президентство в своем обращении "Семья. Воззвание к миру" провозгласило: Каждый является возлюбленным духовным сыном или дочерью Небесных Родителей, и потому Божественная природа и судьба уготованы.

Пол человека неразрывно связан с сущностью и предназначением каждого в его предземной, земной и вечной жизни" Лиахона, июнь г. Все существа подчиняются Божественному закону, послушание которому приносит благословения.

Непослушание ведет к страданию и проклятию. У каждого человека есть Божественный дар выбирать между добром и злом. Человек может поклоняться, как, где или чему ему или ей угодно, но только тот может быть удостоен возвышения, кто изучает и соблюдает целестиальные законы. Каждый человек может поступать по своему выбору только на основании получаемых знаний о добре и зле и под влиянием одной из этих сил" "Basic Doctrine," Charge to Religious Educators, 3rd ed. Надлежащее распоряжение своей нравственной свободой необходимо для того, чтобы стать такими, как Бог см.

Однако данная нам возможность выбора влечет за собой определенные последствия. Какой бы существенной частью нашего развития ни была свобода выбора, обладание этим даром неизбежно означало, что мы не всегда будем выбирать правильно.

Как писал Апостол Павел, "потому что все согрешили и лишены славы Божией" к Римлянам 3: Одна лишь свобода выбора могла только обречь нас на страдания. Такое последствие ожидалось и бьmо предусмотрено планом, который Отец представил Своим детям на предземном совете. Большой совет и война на Небесах После того как наш Небесный Отец в предземном мире дал нам духовные тела, мы стали более похожи на Него, хотя нам недоставало многих существенных качеств.

В отличие от нас Он был возвышенным и совершенным Существом с прославленным физическим телом. Отец созвал Своих детей на Большой совет и представил Свой план, суть которого - помочь нам стать такими же, как Он см. План предусматривал сотворение Земли, на которой Его дети получат физические тела и будут испытаны согласно Его заповедям см. У каждого духа в предземной жизни бьmа возможность для учебы и послушания.

Каждому бьmа дана свобода выбора см. Был созван Большой совет на Небесах см. Божественный план требовал, чтобы кто-то был послан как Спаситель и Искупитель и выполнил волю Отца. Первенец Вечного Отца, Иегова, вызвался добровольно и был избран см. Большинство поддержало это избрание. Другие восстали, и на Небесах разразилась война. Сатана и те, кто последовал за ним в восстании против плана Отца, бьmи изгнаны и лишены возможности жить на Земле см.

Тем, кто соблюдал законы первого бытия вы относитесь к их числупредстояло получить физическое тело, и им было разрешено жить на Земле во втором, предусмотренном планом состоянии см.

Каждому были определены времена и пределы его обитания см. Некоторым было предопределено стать Пророками см. Физическое сотворение Физическое сотворение Небес, Земли и всего, что на ней, было следующим важным шагом для того, чтобы мы смогли стать такими же, как наш Небесный Отец см.

Когда Бог сотворил Землю, это бьmо "очень хорошо" Моисей 2: Бытие ; Моисей 2; 3: Адам и Ева, поселенные в раю, были первыми мужчиной и женщиной см. Они заключили брак на вечность и получили заповеди см. Они пребывали в состоянии невинности и не знали греха см. Падение привело к установлению условий смертной жизни, включая духовную и физическую смерть см. Пройти через смертную жизнь на Земле необходимо, чтобы стать такими, как Бог. Эта жизнь дает нам возможность обрести физические тела и продолжить свое развитие и обучение благодаря свободе выбирать между послушанием Богу и соблазнами сатаны см.

Постоянно делая этот выбор, мы "испытываем" себя см. Прибегнув к своей метафоре о нашем существовании как о театральном представлении в трех актах см. Пэкер дал нам следующие наставления в отношении смертной жизни: Так как мы вступаем в смертное состояние в начале второго акта без воспоминаний о действии первом, то неудивительно, что нам бывает так трудно разобраться, что происходит.

Такая потеря памяти позволяет нам начать все с нуля. Это идеальные условия для испытания; у каждого есть право выбора, и за каждым остается возможность принимать решения.

Множество решений должно быть принято на основании одной только веры. И все же мы несем с собой некоторые сокровенные, шепотом открытые знания о нашей предземной жизни и о нашем высоком положении потомков бессмертных родителей. Если вы рассчитываете во время второго акта найти исключительно комфорт, покой и блаженство, то вас неминуемо постигнет неудача.

Вы поймете очень мало о том, что происходит в мире и почему всему происходящему позволено быть таким, как оно. Это фраза из третьего акта, когда загадки решены и все встало на свои места До тех пор, пока у вас не будет широкой перспективы вечной природы этой великой драмы, вы вряд ли сможете понять смысл происходящих в жизни несправедливостей.

Некоторые рождаются, владея немногим, другие, напротив, - очень многим. Некоторые рождаются в бедности, с физическими недостатками, встречают мир с болью и страданиями. Некоторых, даже невинных детей, постигает преждевременная смерть.

В мире есть жестокие, неумолимые силы природы и зверства человека по отношению к человеку. В последнее время мы много видели подтверждений. Не думайте, что Бог по Своей воле предопределяет то, что ради Своих собственных целей Он допускает.

Когда вы узнаете план и смысл всего происходящего, даже то, что я перечислил, будет возвещать о любящем Небесном Отце. У этой великой пьесы, драмы столетий, есть нечто вроде сценария Этот сценарий, как вы уже знаете, - Священные Писания, откровения. Священные Писания говорят истину. Из них вы узнаете обо всех трех актах достаточно, чтобы уточнить свои координаты и выбрать правильный жизненный курс.

Акт 1, акт 2 и акт 3" The Play and the Plan, 2. Если бы они не выбрали стать смертными, то ни они сами, ни остальные дети Небесного Отца не смогли бы совершенствоваться и становиться подобными Богу см. Падение было необходимой частью плана, но оно привело также к некоторым негативным последствиям, от которых нас нужно было спасти. Евангелие Иисуса Христа предлагает путь для спасения всего человечества и возвращения в присутствие Бога, чтобы люди, если они выберут этот путь, становились подобными Ему см.

Если мы откажемся следовать плану и не примем Искупление Иисуса Христа, мы не сможем освободиться от наших грехов и достичь совершенства см. В каждом устроении на Землю посылали Пророков, чтобы учить детей Бога Евангелию. Церковь Иисуса Христа была установлена в эти последние дни, чтобы приглашать всех прийти ко Христу через провозглашение Евангелия миру, совершенствование Святых и искупление умерших см.

Искупление Из-за Падения Адама мы все умрем физической смертьюмы все отвергнуты от лица Бога и не можем сами вернуться к Нему это духовная смертьи все живем в мире, наполненном тяжелым трудом, грехом и горем.

Искупление Иисуса Христа делает возможным воскресение всего человечества, когда каждый обретет бессмертное физическое тело, и таким образом будет преодолена физическая смерть.

  • Восстание Джона Брауна
  • Пособие для учителя по преподаванию Ветхого Завета